Hvordan kan emosjonell kompetanse påvirke elevers velvære, motivasjon og læring? Det vil du lære mer om i dette mikroemnet.

Fakta

Nivå: Bachelor

Undervisningsform: Digitalt

Opptakskrav: Generell studiekompetanse. Kan også søke med realkompetanse

Studieperiode: 18.01-19.03.2027

Studiepoeng: 5

Søknad: Søk fra og med 01.02.26:

Søk nå

Søknadsfrist: 31.12.2026

Arbeidsformer

Emnet er nettbasert med digitale forelesninger og veiledning. Alle forelesningene vil være tilgjengelige slik at de kan ses når det passer for den enkelte. I tillegg til digitale forelesninger vil det også bli gitt tilbud om frivillige digitale seminar i ‘sanntid’.

• Oppstart av mikroemnet mandag 18.01.27.
• Oppstartsseminar mandag 25.01.27.
• Eksamensseminar mandag 08.03.27
• Eksamensperiode mandag 15.-19.03.27

Eksamen

• Fem dagers skriftlig hjemmeeksamen, 1500 ord (+/- 10 %). Hvis man skriver oppgaven i par, er ordantallet 2250 ord +/- 10 %
• Bestått/ikke bestått 
• Eksamensperiode: kommer mer informasjon

Kursinnhold

Dette emnet gir en helhetlig innføring i hva emosjonell læring- og kompetanse er, hvordan emosjonell kompetanse påvirker elevers velvære, motivasjon og læring, med tilhørende strategier for hvordan en kan stimulere emosjonell læring og kompetanse i skolen. Temaet har sitt utspring i det gjensidige samspillet mellom individ og miljø, og inkluderer relevante teorier om stress, mestring, motivasjon, emosjoner og emosjonsregulering for å belyse ulike og aktuelle aspekter.

Studentene vil ved deltakelse i emnet få innsikt i:

• Forhold som påvirker emosjonelle reaksjoner
• Hvordan emosjoner kan reguleres
• Sammenhenger mellom emosjoner, stress og emosjonelle problem
• Hvordan emosjoner påvirker velvære, motivasjon og læring
• Hvordan det kan legges til rette for at elevene utvikler sin kompetanse til å regulere emosjoner på en måte som fremmer velvære, motivasjon og skolefaglig læring

Emnet legger vekt på hvordan lærere kan støtte elever gjennom målrettede tiltak. Disse tiltakene er forankret i forståelsen av emosjonell læring og kompetanse, og har som mål å styrke elevenes bevissthet om hvordan sosial støtte, oppmerksomhet og kognitiv retolkning kan bidra til økt kontroll og en mer optimistisk tolkning av ulike læringssituasjoner.

Videre utforskes sammenhengen mellom emosjoner, tankesett og motivasjon, og hvordan ulike pedagogiske strategier kan fremme elevers motivasjon og læringsengasjement.

Svar på søknad

Svar på søknad blir sendt ut etter søknadsfristen. Har du fått godkjent generell studiekompetanse, så vil du få tilbud om plass. Hvis du har behov for tidlig avklaring av realkompetanse (for eksempel i forbindelse med søknad om støtte), ta kontakt med hege.n.barker@uis.no.