Hvordan kan implementeringskvalitet påvirke utbyttet elevene får av undervisningsopplegg som handler om sosial og emosjonell læring? Det vil du lære mer om i dette mikroemnet.
Fakta
Nivå: Bachelor
Undervisningsform: Digitalt
Opptakskrav: Generell studiekompetanse. Kan også søke med realkompetanse
Studieperiode: 22.03.27-27.05.27
Studiepoeng: 5
Søknad: Du kan søke fra og med 01.02.2026:
Søknadsfrist: Søk innen 10.01.2027
Arbeidsformer
Emnet er nettbasert med digitale forelesninger og veiledning. Alle forelesningene vil være tilgjengelige slik at de kan ses når det passer for den enkelte. I tillegg til digitale forelesninger vil det også bli gitt tilbud om frivillige digitale seminar i ‘sanntid’.
- Oppstart: 22. mars
- Oppstartsseminar: 1. april
- Eksamensseminar: 18. mai
- Eksamensperiode: 23.-27. mai
Eksamen
- Fem dagers skriftlig hjemmeeksamen, 1500 ord (+/- 10 %). Hvis man skriver oppgaven i par, er ordantallet 2250 ord +/- 10 %
- Bestått/ikke bestått
- Eksamensperiode: kommer mer informasjon
Kursinnhold
Det tverrgående temaet «Folkehelse og livsmestring» i kunnskapsløftet 2020 (LK20), omhandler blant annet arbeidet med sosial og emosjonell læring. Skolen fremheves derfor som en viktig arena for å fremme elevers sosiale og emosjonelle kompetanse.
En rekke forskningsbaserte undervisningsopplegg, som for eksempel ROBUST, har vist seg å være effektiv når der gjelder å øke elevers sosial og emosjonelle kompetanse. Likevel oppnår mange skoler få eller ingen resultater. En viktig forutsetning for at elever skal kunne dra nytte av slike tiltak, er at de implementeres med god kvalitet.
Implementeringskvalitet handler om i hvilken grad tiltaket gjennomføres i tråd med intensjonene og planene slik det er utviklet. Dette krever ikke bare faglig kompetanse hos lærerne innenfor tiltakets innholds områder, men også kompetanse i selve implementeringsprosessen. Implementering er en kompleks og dynamisk endringsprosess, som påvirkes av en rekke faktorer på ulike nivåer-fra individ -og skolenivå til organisatoriske og strukturelle forhold. Å lykkes med implementering av tiltak som fremmer sosial og emosjonell læring forutsetter et systematisk, målrettet og forskningsbasert arbeid over tid.
Svar på søknad
Svar på søknad blir sendt ut etter søknadsfristen. Har du fått godkjent generell studiekompetanse, så vil du få tilbud om plass. Hvis du har behov for tidlig avklaring av realkompetanse (for eksempel i forbindelse med søknad om støtte), ta kontakt med hege.n.barker@uis.no.