Utfordrande åtferd i barnehage og skule – stress og regulering

Korleis påverkar stress hjernens fungering og kapasitet? – Og korleis påverkar det åtferda til barn og unge? Dette vil du lære meir om i dette mikroemnet.

Opnar for søknader: 1. desember 2024
Fortløpande opptak fram til: 26. januar 2025

Kort om det faglege innhaldet:

Dette emnet har fokus på utfordrande åtferd, med hovudvekt på korleis stress påverkar hjernens fungering og kapasitet. I temaet om stressteori blir sentrale mekanismar belyste, og det blir sett søkjelys på korleis vi kan forstå, handtere og meistre stress i arbeid med utfordrande åtferd, både blant elevar/barn og tilsette.  Teori og forsking om hjernens oppbygging og fungering blir lagt fram for å gi ein heilskapleg forståing av korleis hjernen verkar, og korleis det kan knytast til praksis. Samanhengen mellom stress og hjernens fungering blir undersøkt for å skape ei djupare forståing av åtferda til barn, unge og tilsette.

Praktisk informasjon:

• Forkunnskapskrav: Ingen
• Tilrådde forkunnskapar: Erfaring frå arbeid i barnehage, skule eller liknande
• Arbeidsformer:
  • 2 frivillige digitale samlingar (ved oppstart og avslutning)
  • Digitale ressursar med forelesingar og refleksjonsoppgåver
• Prøvings- og vurderingsformer: Skriftleg heimeeksamen over 5 dagar, 1500 ord (+/- 10 %)
• Vurderingsuttrykk: Bestått/ikkje bestått
• Eksamen: Fem dagars skriftleg heimeeksamen 24. – 28. mars 2025

Les meir om mikroemnet